- 重点词汇
- anart. 一(在元音字母前代替不定代词a);一任一某一;一个;
- sciencen.科学;技术,知识;学科;理科;
- developmentn.发展;成长;研制;开发;发展阶段;新进展;新建住宅区;
- thispron.这,这个;这事,这人;这时;下面所说的事;
- ofprep. 关于;属于…的;由…制成;
- notadv. (否定后面的词或短语,或作否定的回答)不;(构成动词be、do和have及情态动词can或must等的否定形式,常缩略为n't)没有;否,或许不;(拒绝或不允许)不
- autonomousadj.自治的;有自主权的;[生,植]自发的;
- wasv. 用来表示某人或某物即主语本身,用来表示某人或某物属于某一群体或有某种性质( be的过去式 );在,存在;不受干扰;
- of course当然,自然;敢情;自是;理当;
- 相关例句
以自主性、个性化为特点的大学英语网络教学给传统的英语教学带来了新挑战。
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本文旨在通过对多元智能和个性化教学理论的分析,结合信息技术学科特点,探索基于多元智能理论的个性化的信息技术课程的教学策略,达到提高信息技术学科教学质量、促进学生个性发展的目的。
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The teacher invited a student to lead the reading aloud in morning individual study class.
早自习时,老师请了一位同学来领读。
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在对英汉新词研究中,差异对比研究较多但对两者共性的研究较少。
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这是一项个人的研究,其结果不一定直接适用于人类,因此,有进一步的研究的必要。
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本文针对前人与当代学人对“总术”的论断,提出了对这一问题的研究心得。
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在强调以课程为单元,实行个别化、自主性学习时,不应忽视、否定共同学习。
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我国的研究中,在有限制条件的研究下以及对定向增发的特定研究中,定向增发的公告效应也为正。
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Group activity is a bridge between individual study and cooperative learning.
小组活动是构架个别化自主学习与共同学习的桥梁和纽带。
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近些年来,人们日益重视对学生心理健康问题的研究,但针对初中学优生这一群体研究较少,基本上以一线教育工作者的个人研究和体会居多。
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尽管只有一个学生在学校,王浩从来也没有缺席任何一节语文、数学、英语课或早自习。
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对题意的理解过程、思考过程进行反思4.对个人学习过程中的态度、能力及自身性格特点的反思。
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