- 重点词汇
- wepron. 我们,咱们;笔者,本人;朕;人们;
- theart.这个;指已提到或易领会到的人或事物;指独一无二的、正常的或不言而喻的人或事物;用以泛指;与形容词连用,指事物或统称的人;用于姓氏的复数形式前,指家庭或夫妇;(指特定用途的事物)足够,恰好;每,一;当前的,本,此;(重读,表示所指的为知名或重要的人或事物)
- simulationn.模仿,模拟;[生]拟态,拟色;假装;装病;
- aart. (用于可数名词或单数名词前,表示未曾提到的)一(人、事、物);用于前有形容词或后有短语的不可数名词前;一(个);每一(个);任一(个);
- reflectedadj.反射的,得自他人的;
- obviousadj.明显的;当然的;平淡无奇的;不必要的;
- waistn.腰(部);
- ofprep. 关于;属于…的;由…制成;
- beamn.光线;波束;梁;平衡木;笑容;
- spotn.地点,场所; 斑点; 污迹,污渍,脏点; (皮肤上的)丘疹,疱疹,粉刺; 脓疱; 地点; 少量; 几滴,少许(液体); 某演员的固定节目,某类节目的固定栏目; 排名位置;
- 相关例句
合理的腰部宽度适合做各种的花样动作以及在跳跃落地时稳定性很强。
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以高斯光束、厄米高斯光束、超高斯光束、平顶高斯光束和双曲余弦高斯光束为例,计算比较了它们的束腰宽度。
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得到了复宗量双曲正弦高斯光束在自由空间传输时束腰宽度和位置的解析表达式以及M2因子的表达式。
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使用复解析信号法研究了束宽与频率无关的超短脉冲贝塞尔-高斯光束在自由空间的传输特性。
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方法利用矩阵光学方法,推导了高斯光束经耦合系统聚焦后束腰宽度和像距的计算公式。
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我们还对啁啾系数、光束腰宽对加速的影响进行了分析。
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This study explored teachers corrective feedback, and its relationship with students uptake.
本文主要研究教师的纠错反馈(纠错)及其与学生的接纳之间的关系.
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本文的对多智能体领域的主要工作包括智能体的体系结构、多智能体团队合作、个人技术、得分策略和球队的策略。
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荷兰人架起了一个极好的沟通平台,学习有关于团队合作和人际关系方面的员工行为。
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You still have Uranus'genius, teamwork, networking skills, and Internet savvy to help you too.
您还天王星的天才,团队协作,网络技术和因特网的敏锐触觉,帮助你了。
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美国大学生必须学习许多有关如何发挥创造力和协力合作以及解决问题的技能。
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Young people are taught respect for authority, self-discipline, teamwork and leadership skills.
年轻人学会尊重权威、自信、合作和领导技巧。
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