教育者僵化的规则意识使得教育者自己成为学生规则的制定者、灌输者与监督者,忽略了学生主体性的发挥;
互联网摘选
作为真理代言人、道德知识的灌输者、课堂管理者的传统教师角色已远远不能适应新课程的需要,教师角色的转换势在必行。
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教育者僵化的规则意识使得教育者自己成为学生规则的制定者、灌输者与监督者,忽略了学生主体性的发挥;
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作为真理代言人、道德知识的灌输者、课堂管理者的传统教师角色已远远不能适应新课程的需要,教师角色的转换势在必行。
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