1、
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The formation of teaching art needs certain guarantee for psychology, aesthesis and society.
教学艺术形成需要一定心理、审美以及社会等方面的保障。
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3、
它的艺术品质则与中国古代文艺学美学审美发展过程不可分离。
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同时，进一步分析了企业德行领导、领导&成员交换质量和组织公民行为及其各维度之间的关系。
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一个艺术家的责任是去创造艺术作品以迎合人们的审美和享受的需要。
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虽然他的理论原创性不强，但是其文学理论体系中体现出的对文学自律性和人文精神的追求，具有一定的审美现代性意义。
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7、
马克思和恩格斯都阐述过理论和感觉等在检验真理和确认真理过程中的决定性作用。
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这一思潮曾一度在哲学 、 美学 、 社会学 、 文学、教育学等领域掀起“后现代主义论争”.
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