1、
目的: 考察不同社交地位小学生自我意识水平和社交焦虑的特点及关系.
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目的探讨幼儿的社交地位及其与依恋、智力等因素的关系.
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方法：用社会测量法和自我报告法对285名青少年进行集体测试。
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方法：采用社会测量法和问卷法对100名3～6岁幼儿的社交地位与问题行为进行评定。
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本研究初步考察了小学儿童的社交问题解决与其社交地位的关系。
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目的：探讨不同社交地位初中生社交焦虑的特点。
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