In the class, the professor taught the students how to use an adverb in the sentence.
在课堂上, 教授教学生们如何在一个句子里用副词.
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Generally, the more any of these adverb is stress, the more negative the sentence sound.
一般说来, 这类副词读得越重, 句子听起来否定含义就越强.
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When used as an adverb, only should be placed with care to avoid ambiguity.
当only用作副词时应注意避免意义模糊.
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When & quot ; until last Easter & quot ; serves as an adverb it is an exocentric construction.
当“直到上一个复活节 ” 用作副词时,它是一种外向结构.
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再次,英语专业学生过度使用列举、结果/推论、总结和同位这四类副词性衔接语。
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禅宗语录是近代汉语研究最重要的资料之一,本文选取南宋时的禅宗语录总集《五灯会元》,全面考察书中程度副词的使用情况。
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Analysis on Common Logical Connective Errors Made by Vietnamese Students Using Chinese Mood Adverbs
越南学生运用汉语语气副词中常见的逻辑联系语偏误分析
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本章考察了各类语气副词在语篇中起到的不同作用,并指出这些区别与它们各自的语义特征的联系。
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在圣诞节放假期间,她狼吞虎咽地读了《夏洛特之网》 、 细嚼慢咽地读了《伊索寓言》、心驰神往地读《到俄勒冈去》. (增加副词)
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