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1、
Experimenters used the'student survey'as a cover to manipulate levels of construal.
用 “ 学生调查”作为幌子的实验旨在测试不同程度解释的效果.
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2、
Metaphor is not only a cognitive mechanism but also method of text construal.
隐喻既是一种认知机制,也是一种识解文本的手段.
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3、
为了检验假设,独立和相互依存的 自我 意识变量同时输入.
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4、
不难发现 “ 心理距离 ” 和深层解释之间相同之处.
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5、
However, these results are less ambiguous in regard to the independent self-construal scale.
然而, 这些结果对于独立 自我 意识等级更不明确.
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