1、
Experimenters used the'student survey'as a cover to manipulate levels of construal.
用 “ 学生调查”作为幌子的实验旨在测试不同程度解释的效果.
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2、
不难发现 “ 心理距离 ” 和深层解释之间相同之处.
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3、
为了检验假设,独立和相互依存的 自我 意识变量同时输入.
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4、
Metaphor is not only a cognitive mechanism but also method of text construal.
隐喻既是一种认知机制,也是一种识解文本的手段.
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5、
However, these results are less ambiguous in regard to the independent self-construal scale.
然而, 这些结果对于独立 自我 意识等级更不明确.
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6、
本文呈现的有关英语独立主格结构认知识解的研究结论清楚地表明了认知语法的一项基本原则：表达法的句法反映的是它的概念组织，代表的是它的特定认知识解维度。
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8、
需要注意的是，对概念范畴的动态识解不仅仅是一种标准或者理论，它更是一种人类的认知机制。
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9、
本文为以后的研究提供了新的启示：以动态识解理论为基础，以语境化认知方法为手段，用篇章语境定义目的语文本中的词汇的概念范畴。
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