- 重点词汇
- ourselvespron.“myself”的复数;我们自己;(把)我们自己;
- bigadj. 大的;重要的;(计划)庞大的;大方的;
- aart. (用于可数名词或单数名词前,表示未曾提到的)一(人、事、物);用于前有形容词或后有短语的不可数名词前;一(个);每一(个);任一(个);
- alladj. 全部的;一切的;各种的;极度的,尽量的;
- wepron. 我们,咱们;笔者,本人;朕;人们;
- it'sit is的缩写,it has的缩写;
- theart.这个;指已提到或易领会到的人或事物;指独一无二的、正常的或不言而喻的人或事物;用以泛指;与形容词连用,指事物或统称的人;用于姓氏的复数形式前,指家庭或夫妇;(指特定用途的事物)足够,恰好;每,一;当前的,本,此;(重读,表示所指的为知名或重要的人或事物)
- gardenn.花园,菜园;公园;供应点心的露天设施;大型公共礼堂;
- butconj.但是;而是;除了;只因为;
- doaux.构成疑问句和否定句;代替动词;用于加强语气;
- gardeningn.园艺;
- 相关例句
你的时间很宝贵,如果你请得起园丁或家政工,就可以请一个。
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工程师、负责智能手机成像技术的诺基亚副总裁萨穆利•汉尼宁(Samuli Hanninen)表示,当他在一个周六事先得知这一交易时,他“开了瓶啤酒,干了点园艺活儿”。
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留学人员创业园是宁夏首家省级留学人员创业园。我要留出下周末的时间作些园艺工作。
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我们采用几何图形复写表象能力作业、几何图形再现表象能力作业和几何图形预见表象能力作业对2~6岁儿童几何图形表象能力的发生与发展进行了实验研究。
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实船实验研究可以得到许多有用的信息,但实船实验需要耗费大量的资源。
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根据初中学生的生理、心理特点,在物理教学过程中培养与发展初中生的学科能力,重点是观察实验能力、思维能力和实践能力。
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研究和培养学生喜爱实验的健康心理本研究采用学生行为表现现场观测、实验教学录像分析与实验测验、调查问卷相结合的方法评价实验效果。
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本文应用因次分析法分析了塔式烘干机中放热系数的影响因素,建立并简化了理论公式,用于指导试验设计;
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修建小流域模型,是对小流域进行各种试验研究的有效手段。
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同时对测试仪器进行了现场测试实验,并对测试结果进行了误差分析,提出了解决的方法和措施。
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Connected with large scale digital display system, many a one can do experiment simultaneously.
配合大型数码显示装置,可供上百人进行实验。
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扩展学习内容、激发学习兴趣、建立科学考核方式是启发学生深入实验过程、积极思考的途径,重视教学研究、提高教师素质是成功运用启发式教学法的关键。
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