Insisting on humanism was an important cause of their success in the experiment on civic education.
坚持以人为本原则的公民教育自我创造是其富有成效的根本原因.
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Humanism is philosophic cognition which takes people as the value and measure.
人本精神是以人为价值和尺度的哲学认知.
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行为主义和人本主义从不同的理论出发, 阐述了异常心理产生的原因和治疗方法.
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基于这一点,归纳了聚落 式 校园的三种设计倾向: 人文主义 、 地域主义和手法主义.
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21世纪,中国学校体育应该紧跟时代的脚步,向着跨越功利主义,复归人性关怀;
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广播电视新闻平民化指的是站在广大受众的角度,以人本思想确定新闻价值标准。
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分析了行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、人本主义理论和高中生心理特点对信息技术与物理课程整合的指导作用。
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行为主义、认知主义、人本主义和建构主义学习观为课外教学奠定了坚实的理论基础。
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在当今全球合作的大环境下,合作学习不失为一种体现人本主义和社会互动主义观点的学习策略。
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摘要从自然精神和人文精神2个方面,深入阐述园林工具绿色设计中的生态学观和可持续性发展的思想内涵。
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人本主义教育家认为教育要培养自我实现的人, 而自我实现者的一个显著特征是富有创造性.
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在通古斯萨满教中,反映母系氏族社会三百女神神系的创世神话,表达了人类最早的人本主义思想,在人类文化史中有不可代替的人文价值。
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Safety and order of foot passenger manifest the spirit of humanism Olympic.
行人交通的安全有序组织将是人文奥运精神的充分体现.
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另外,设计适宜的人性化现代居住空间也是人本主义思想的体现。
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The humanism of international law is a key feature to realize international rule of law.
国际法的人本主义是实现国际法治的重要前提之一.
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本文就高校思想政治教育工作体现以人为本的必要性和以人为本做好思想政治教育工作的措施做了论述。
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