1、
文章介绍我国关于美国教育技术与传播协会（AssociationforEducationalCommunictionsandTechnology，简称AECT）2005年教育技术定义的研究、形成和讨论情况，提出了结合中国实际学习和研究AECT2004年教育技术定义的建议。
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2、
从教育技术新定义角度出发，分析了数字化教学资料的特性和数字化教学资源库建设的价值内涵。
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3、
文章最后结合AECT2005教育技术定义的新界定分析了近年来人们对发挥人的主体性所作的探索和思考。
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4、
本文结合AECT94定义对当前中小学课程整合中存在的问题阐述了自己的意见，对如何搞好课程整合有一定的参考价值。
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