- 重点词汇
- temperaturen.温度;体温;氛围;
- differentiatedv.区分,区别,辨别( differentiate的过去式和过去分词 );区别对待;表明…间的差别,构成…间差别的特征;
- ofprep. 关于;属于…的;由…制成;
- andconj. 和,与;而且;于是,然后;因此;
- adaptationn.适应,顺应;改编,改编本;适应性的改变;同化;
- byprep. 在…旁边;表示方式;由于;经过;到…之前;
- photonastyn.感光性;倾光性;
- safflowern.红花;干红花花瓣;红花染料(用作胭脂等);
- 相关例句
Should resemble sunshine, warmth pits in the bottom of one's heart of masses.
应该像阳光, 温暖在群众的心坎坎.
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I spoke to him plainly of his duty, and I think I drove the nail home.
我只谈他的责任, 我想我的规劝已打动了他的心坎.
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用Cs和O2激活后得到的光电阴极在1.06μm处的反射式光电灵敏度为3.4mA/W,量子效率为0.4%。
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X射线具有穿透性、感光性和荧光效应,人体组织在密度和厚度方面不相同。
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As the eyelid turns inward, eye lashes begin to scratch the cornea ( trichiasis).
因睑内翻,睫毛开始摩擦角膜(倒睫)。
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每当我躺在床上不眠,或心神空茫,或默默沉思,它们常在心灵中闪现,那是孤独之中的福祉;于是我的心便涨满幸福,和水仙一同翩翩起舞。
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在人的外界视线和内心视线前面,都展开了无比广大的视野。高烧将她与外界隔开,使她失去了视力和声音。
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它们常在心灵中闪现,那是孤独之中的福祉;于是我的心便涨满幸福,和水仙一同翩翩起舞。
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商务酒店Ⅵ设计作为视觉传达系统的一个重要组成部份,它是用具像的事物、事件、情景以及抽象的精神、理念借以特别的图案体现出来。
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第四部分首先阐述在建构主义观点下如何去指导学生建立正确的心理表征,然后通过一个教学范例(有理数的教学)说明在建构主义观点下如何去进行数学概念的教学实践。
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从这样一种基本的观念出发,文章进一步分析了心理健康教育的心理观、健康观和教育观,指出:(1)心理是个体生命活动的管理系统;
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